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| 踐行全面育人理念 賦能學(xué)生多元發(fā)展——源匯區(qū)受降路小學(xué)開展學(xué)科素養(yǎng)檢測活動 |
作者：宋苗苗 安華偉 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊次數(shù)：2305次 發(fā)布時(shí)間：2024年06月09日 字體大?。骸?a href="javascript:fontZoomA();"> 小 大 】 |
    學(xué)校根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制訂了詳實(shí)可行的實(shí)施方案、科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及家校相結(jié)合的評價(jià)方法，并按計(jì)劃合理安排部署相關(guān)工作。根據(jù)不同學(xué)科不同學(xué)段的教學(xué)要求，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)定學(xué)科抽測內(nèi)容。各年級分包領(lǐng)導(dǎo)深入各個(gè)班級，隨機(jī)抽取班級10—15名學(xué)生進(jìn)行素養(yǎng)測試，學(xué)科任課教師及班主任老師積極配合，均衡分組，確保檢測工作順利有效開展。 體育測評是對孩子們身體素質(zhì)、運(yùn)動技能的一次考查，也是對他們自信心、自覺性、意志力的一次考驗(yàn)。體育學(xué)科一至六年級分別考察學(xué)生們的坐位體前屈、廣播操、一分鐘跳繩、仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)和50米跑。在測試過程中，體育老師認(rèn)真組織，同學(xué)們密切配合，熱情飽滿地完成了測試，并取得了優(yōu)異的成績。 童聲嘹亮，聲聲飛揚(yáng)。音樂學(xué)科考查方式為每位學(xué)生隨機(jī)抽取教材中兩首學(xué)唱歌曲進(jìn)行演唱。測評中，孩子們準(zhǔn)確地把握不 同音樂的情感變化與快慢節(jié)奏，用最自信的狀態(tài)、最動聽的聲音歌唱出樂曲的魅力。檢測老師根據(jù)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音樂表現(xiàn)力和音樂情感等進(jìn)行綜合評級。 美術(shù)學(xué)科檢測現(xiàn)場，妙筆生花。同一個(gè)主題，不同的畫面，各年級同學(xué)根據(jù)規(guī)定題目，規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品和理論測試。孩子們用靈動的筆尖，流暢的線條、繽紛的色彩，在空白的畫紙上一筆一劃勾勒對藝術(shù)的理解。 科學(xué)學(xué)科檢測中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從題庫中為每一位學(xué)生抽取一套試題進(jìn)行考核。根據(jù)不同年級，以口試或筆試的方式進(jìn)行檢測。評委老師們認(rèn)真傾聽學(xué)生的口述，對學(xué)生進(jìn)行多維度綜合評級。筆試完成考核的學(xué)生把試卷交給老師，記錄成績后安靜、有序地離開考場。 英語學(xué)科，“讀”是前提、“朗”是標(biāo)準(zhǔn)。本次測試內(nèi)容為本學(xué)期所學(xué)課文，分別從課文掌握、朗讀技巧、語音語調(diào)、情感表達(dá)等方面的能力進(jìn)行評級。測試中，孩子們準(zhǔn)備充分，發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，體現(xiàn)了孩子們優(yōu)秀的英語朗讀水平。 本次綜合學(xué)科素養(yǎng)檢測，不但展現(xiàn)了受小學(xué)子自身優(yōu)秀的綜合素養(yǎng)，還體現(xiàn)了學(xué)科教師們耕耘不輟的努力及其不斷提升的教學(xué)能力，極大推進(jìn)了素質(zhì)教育與學(xué)生的全面發(fā)展。 |
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