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    源匯區(qū)受降路小學開展語文課文背誦檢測活動
    
               
    
                 
    作者：李婷婷 安華偉 　文章來源：本站原創(chuàng) 　點擊次數(shù)：3436次 　發(fā)布時間：2024年06月12日　字體大?。骸?a href="javascript:fontZoomA();"> 小 　大 】
    
                 
      
                   
    
                   
    
                   
     
    
	
    

    
　　2024 年 6 月 11 日，源匯區(qū)受降路小學一至五年級舉行了以“我來當老師”為主題的課文背誦檢測活動。
    
　　活動在各班教室里緊張而又激烈地展開，同學們個個精神飽滿、躍躍欲試，準備在此次挑戰(zhàn)中展現(xiàn)自身實力。不同年級的學生齊聚一堂，人人都擁有了“小老師”這一特別身份。
    
　　隨著一聲令下，檢測正式開啟。高年級的“小老師”認真專注地傾聽低年級同學背誦課文，低年級同學稚嫩清脆的聲音仿佛知識小精靈在歡快跳躍，他們有的表情生動地詮釋課文情感，有的目光堅定地展示背誦成果。而低年級“小老師”面對高年級同學時也毫不畏懼，仔細聆聽每一個詞句，高年級同學則沉穩(wěn)地背誦所屬年級的經(jīng)典篇章。
    
　　每一次精準無誤的背誦都贏得陣陣熱烈掌聲與喝彩聲。這不僅是對學生記憶力的嚴格考驗，更是對平日努力學習的高度肯定。
    
　　在此次活動過程中，展現(xiàn)出不同年級學生作為“小老師”的責任與擔當，以及他們相互幫助、共同進步的美好場景。他們的努力與堅持、對知識的渴望與追求在這一刻閃耀光芒，他們用行動詮釋了合作的意義，用出色表現(xiàn)生動闡釋了勤奮的內(nèi)涵，也讓眾人深切感受到知識的強大力量。
    
　　此次課文背誦檢測活動，不僅考查了學生平時對課文背誦內(nèi)容的積累，展現(xiàn)了學生的文學素養(yǎng)，同時也使孩子們認識到自己在學習中的不足，又夯實了學生的語言基礎(chǔ)，提升了學生的背誦能力。
    
                   
    
               
      
               
    
               
    
       
    
       
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