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| 躬耕教壇強(qiáng)師德 潛心育人正師風(fēng)——源匯區(qū)受降路小學(xué)舉行2024年師德師風(fēng)大講堂活動(dòng) |
作者：宋苗苗 宛軍 安華偉 文章來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊次數(shù)：15442次 發(fā)布時(shí)間：2024年04月09日 字體大?。骸?a href="javascript:fontZoomA();"> 小 大 】 |
      活動(dòng)分為“學(xué)榜樣、誦詩(shī)歌、講事跡、談感悟”四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)“學(xué)榜樣”。教師們通過(guò)觀看視頻《教育家精神是什么》，了解教育家精神就是牢記為黨育人，為國(guó)育才的初心和使命，用教師內(nèi)心的熊熊烈火，啟智潤(rùn)心，因材施教，讓每個(gè)孩子的人生都有出彩的機(jī)會(huì)，要做一盞指路明燈，照亮學(xué)生前行的路。 第二個(gè)環(huán)節(jié)“誦詩(shī)歌”?！敖處煹膼?ài)是平凡的，像一張無(wú)瑕的紙；教師的愛(ài)又是神奇的，那張紙可以化成一架紙飛機(jī)，飛翔在孩子們的心里……”三年級(jí)學(xué)生代表朗誦詩(shī)歌《老師，您好》，贊美了老師職業(yè)的崇高和美好，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的感激和敬仰。 “講事跡”環(huán)節(jié)，李梅老師以《不忘初心 堅(jiān)守師德》為主題，結(jié)合33年自身的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深情地講述了自己的育人事跡。李梅老師表示，把孩子渡向更好的生活彼岸，能做更好的自己，是她多年來(lái)在教育路上行走的初心。在教育學(xué)生的過(guò)程中，她很注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，她為每一位學(xué)生拍攝了和自己夢(mèng)想的照片，教育同學(xué)們有了夢(mèng)想之后，就要腳踏實(shí)的付出行動(dòng)，1000多封喜報(bào)是同學(xué)們努力前行的證明。她還教育學(xué)生要時(shí)常心懷感恩，感恩父母，感恩老師，感恩朋友，感恩身邊每一個(gè)愛(ài)自己的人，字里行間都流露出她對(duì)教育事業(yè)的敬畏與熱愛(ài)。 黨支部副書(shū)記陳會(huì)麗在談感悟環(huán)節(jié)指出，李梅老師結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，深情地闡述了自己的育人事跡，生動(dòng)地詮釋了師德師風(fēng)的精神內(nèi)涵。受降路小學(xué)有很多像李梅老師一樣師德高尚的教師，通過(guò)師德師風(fēng)大講堂活動(dòng)，希望教師們文明從教、廉潔從教、規(guī)范從教，守好師德底線，做一個(gè)一身正氣、滿腹才氣、充滿朝氣的新時(shí)代教師。 最后，校長(zhǎng)葉彬政對(duì)師德師風(fēng)作出總結(jié)。葉彬政強(qiáng)調(diào)，師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，決定了學(xué)校的人文風(fēng)格和精神風(fēng)貌，決定著學(xué)校的聲譽(yù)和形象，是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平和實(shí)力的最重要標(biāo)志。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，教師大計(jì)，師德為本。踐行教育家精神，體現(xiàn)了師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)的要求。他要求教師，要敬畏三尺講臺(tái)，提升道德修養(yǎng)，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要以學(xué)生為中心，因材施教，尊重理解學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，樂(lè)教愛(ài)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，言辭相濟(jì)，潤(rùn)物無(wú)聲。要以優(yōu)秀教師為榜樣，注重自己師德水平的提升，查找不足，見(jiàn)賢思齊，完善自我。 立師之德，樹(shù)育人大計(jì)；正師之風(fēng)，揚(yáng)浩然正氣。本次師德師風(fēng)大講堂活動(dòng)，為全體教師敲響了師德建設(shè)的警鐘，受降路小學(xué)全體教師定將堅(jiān)守初心、用心育人，以實(shí)際行動(dòng)鑄造高尚師德，弘揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，把師德師風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)要求落到實(shí)處，用實(shí)際行動(dòng)踐守教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。 |
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