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    源匯區(qū)名師培養(yǎng)對象“教學(xué)大講堂”走進受降路小學(xué)

    作者:馬繼紅 宛軍  文章來源:本站原創(chuàng)  點擊次數(shù):6896次  發(fā)布時間:2015年10月16日 字體大?。骸?a href="javascript:fontZoomA();"> 小  

      2015年10月16日上午,區(qū)名師培養(yǎng)對象“教學(xué)大講堂”活動在受降路小學(xué)報告廳成功舉辦。

      本次活動分展示課和講座兩大板塊。

      第一節(jié)是齊艷麗老師的《學(xué)畫思維導(dǎo)圖——<鯨>》。齊老師由一節(jié)學(xué)生學(xué)過的說明文《鯨》為例引入,抽絲剝繭,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫思維導(dǎo)圖。齊老師由課內(nèi)到課外,拓展學(xué)生視野,讓學(xué)生真正感到學(xué)有所用,突出了“畫思維導(dǎo)圖”這一閱讀策略的實用價值。整節(jié)課非常流暢地由一點引多面,引領(lǐng)學(xué)生從“無疑到有疑再到無疑”這樣一個將文本知識內(nèi)化為己知的成長過程,給聽者耳目一新腦洞大開之感。

      第二節(jié)翟翠花老師的群文閱讀課《故事中的轉(zhuǎn)折》。上課伊始,翟老師利用一個故事名字引發(fā)孩子們的閱讀期待,圍繞“故事中的轉(zhuǎn)折”之表達方法,通過“知轉(zhuǎn)折——悟轉(zhuǎn)折——讀轉(zhuǎn)折”,由淺入深,層層遞進,一點點加深學(xué)生的學(xué)習(xí)新期待。過程中孩子們時而渴望、迷惑,時而思索、興奮,欲罷不能。更可貴的是翟老師能夠駕輕就熟地面對學(xué)生的課堂生成,敢于真閱讀,啟動新思考,收放取舍依學(xué)情而定,耐得住清靜,守得住歡悅。既讓學(xué)生傾情感悟文本內(nèi)容,又教給學(xué)生語文本體的知識技能。

      第三節(jié)是馬繼紅副校長做了《主題式學(xué)科融合的一點嘗試和思考》。馬校長立足實踐,從詳實的材料例證,到前瞻的教育理念,在讓人驚嘆的同時,心胸豁然開朗,一點點在呼喚老師們要做好從“知識核心時代”走向“核心素養(yǎng)時代”的準備——專業(yè)的教育智慧,博大的教育情懷,崇高的教育信仰。不僅如此,還切實給老師們提出了當(dāng)下就能夠做到的——從“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)向“學(xué)科教育”,進而激發(fā)了大家的信心,可以說是既傳遞思想又教給方法。

      第四節(jié)是五一路小學(xué)袁超副校長的講座《說說我校的生本教學(xué)之路》
      袁校長生動具體介紹了學(xué)校開展該課題的歷程和取得的階段性成果,無論是展現(xiàn)形式,還是講座內(nèi)容,都給人以啟迪和思考,使大家受益匪淺。

      最后教研室肖主任做了細致精準的點評:“受小這兩節(jié)課線條明確,流暢,課堂不僅充滿溫度,更感受到了廣度和深度??梢妼W(xué)校的教科研在步步前進。校領(lǐng)導(dǎo)的講座立足細、小、實,大膽探索實踐,善于總結(jié)提升,相信他們會走得更遠?!?

     

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