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    立足大單元 精研習(xí)作課堂之道——源匯區(qū)受降路小學(xué)朱煜名師工作室暨教育集團(tuán)研修活動
    
               
    
                 
    作者：宋苗苗 宛軍 安華偉 　文章來源：本站原創(chuàng) 　點擊次數(shù)：15189次 　發(fā)布時間：2024年05月09日　字體大?。骸?a href="javascript:fontZoomA();"> 小 　大 】
    
                 
      
                   
    
                   
    
                   
     
    
	
    

    
　　為貫徹落實《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）》理念，深入探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的作文教學(xué)新途徑，優(yōu)化教學(xué)策略，提升語文教師習(xí)作教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)和能力，構(gòu)建高效習(xí)作課堂，促進(jìn)源匯教育整體教學(xué)質(zhì)量提升，5月8日，漯河市源匯區(qū)受降路小學(xué)舉行了“立足大單元 精研習(xí)作課堂之道”朱煜名師工作室暨教育集團(tuán)研修活動，漯河市實驗小學(xué)、受降路小學(xué)、嵩山路學(xué)校語文老師，以及區(qū)直各小學(xué)語文骨干教師參與活動。
    
　　受降路小學(xué)劉君老師帶來研討課《海上日出》。她先抓住“奇觀”，引導(dǎo)學(xué)生感受日出時的“奇”，接著梳理寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生明白作者按照時間和景物變化的順序?qū)懢拔锏姆椒?。整堂課在劉君老師的引導(dǎo)下，按照“教、扶、放”的順序組織課堂，學(xué)生們從文中習(xí)得寫作方法，并當(dāng)堂寫出海上日落精彩片段。
    
　　朱煜老師帶來展示課《記金華的雙龍洞》。朱煜老師從題目入手讓學(xué)生了解游記，緊接著梳理游覽路線圖及相關(guān)句子，讓學(xué)生初步感受景物的特點,最后,精讀“孔隙”片段，體會作者的寫法。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，了解了游記可以用游覽的順序?qū)懀瑢懙倪^程中，最為獨(dú)特的地方——就像孔隙，要細(xì)致地表達(dá)出自己的見聞和感受。老師們真切感受到，在教授習(xí)作單元的課文時，不能僅僅停留在閱讀理解的層面，更要注重寫作方法的指導(dǎo)和實踐，要引導(dǎo)學(xué)生從文本中汲取寫作的智慧，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會寫作，在寫作中提升閱讀理解能力。
    
　　專家引領(lǐng)共研討，思維碰撞明方向。最后，朱煜老師以《四年級單元整合教學(xué)例談》為題，針對習(xí)作單元的課文到底該怎么上為參會老師指明方向。朱煜老師指出，四年級教學(xué)策略要做到：備課前對學(xué)生應(yīng)該掌握的知識與能力有通盤的把握；對課文以及課后習(xí)題與單元目標(biāo)的關(guān)系要做好梳理；閱讀教學(xué)要建立在段的基礎(chǔ)上；比較、批注、圖示是最為有效的語文學(xué)習(xí)方法。
    
　　仰高篤行，知新致遠(yuǎn)?；迎h(huán)節(jié)，老師們抓住機(jī)會，針對自己平時教學(xué)中存在的困惑紛紛向?qū)＜艺埥獭Ｖ祆侠蠋熃o與了耐心細(xì)致地講解，這不僅是一次評課，更是一種指導(dǎo)，一種交流、一種學(xué)習(xí)、亦是一種引領(lǐng)。
    
　　教育之路，道阻且長。在新課程理念、新課標(biāo)要求的背景下，受降路小學(xué)會在教研之路上砥礪前行、大膽創(chuàng)新，深化課程主題意義、落實核心素養(yǎng)，為教育賦能!
    
                   
    
               
      
               
    
               
    
       
    
       
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