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| 送教促交流 攜手共提高——2023年源匯區(qū)教育青年人才發(fā)展專業(yè)聯(lián)盟之受降路小學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng) |
作者：王曉延 安華偉 文章來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊次數(shù)：15577次 發(fā)布時(shí)間：2023年10月22日 字體大?。骸?a href="javascript:fontZoomA();"> 小 大 】 |
      受降路小學(xué)晁書娟老師執(zhí)教三年級(jí)示范課《倍的認(rèn)識(shí)》。這是一節(jié)概念課，晁書娟讓學(xué)生擺一擺，想一想，畫一畫，通過觀察思考，動(dòng)手操作，讓學(xué)生感知什么是標(biāo)準(zhǔn)量（1份），有幾個(gè)這樣的1份，就是這樣的幾倍，從而理解倍是兩個(gè)量之間的一種關(guān)系。通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，給予學(xué)生一定的時(shí)間和空間來(lái)構(gòu)建倍的概念。 第二節(jié)示范課是由受降路小學(xué)周孟菲老師執(zhí)教一年級(jí)的《認(rèn)識(shí)時(shí)間》。周孟菲利用多媒體課件和學(xué)具，讓學(xué)生一邊說，一邊認(rèn)，一邊撥，一邊聊，讓學(xué)生動(dòng)手操作加深對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。在課堂上大膽嘗試學(xué)生出錯(cuò)，辨析，帶領(lǐng)學(xué)生找到出錯(cuò)的原因，培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力。 源匯區(qū)基礎(chǔ)教研中心教研員邢燕老師對(duì)兩位老師的課做了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，兩位老師借班上課，都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，講授內(nèi)容深入淺出，易于被學(xué)生接受，贏得了與會(huì)教師的一致好評(píng)。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，邢燕特別提醒，一定要在教參，備課上下功夫，鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)來(lái)舉一反三。要培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，提問能力，發(fā)揮同伴互助的作用，以學(xué)為中心。 最后，受降路小學(xué)王曉延老師以《優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 增強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀》為題做專題講座。她針對(duì)“雙減”背景下推動(dòng)課堂教學(xué)和作業(yè)改革，打造減負(fù)增效的高效課堂，如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)的解讀和建議。數(shù)學(xué)閱讀有多重要？什么是數(shù)學(xué)閱讀？如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力？她從這幾個(gè)方面讓參會(huì)的老師有了明確的認(rèn)識(shí)，并詳細(xì)介紹了受降路小學(xué)在數(shù)學(xué)閱讀上的方法和經(jīng)驗(yàn)。 “送教下鄉(xiāng)”是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的需要，是教師之間互相學(xué)習(xí)的橋梁。此次活動(dòng)的開展既使上課教師得到磨練，又使聽課教師從中受益，給老師們提供了一個(gè)觀摩學(xué)習(xí)、交流、領(lǐng)悟、提高的機(jī)會(huì)，對(duì)提升教師隊(duì)伍的教學(xué)、教研能力，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用。 |
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